培训进修
发布：发布：作者：zjgz 日期：10月28日
学校始终坚持以科学发展观为指导，以提高办学质量和提升办学层次为目标，以优化师资队伍结构为抓手，以高层次师资队伍建设为重点，创新人才工作的体制和机制，积极营造良好的用人、育人、留人、引人环境，努力建设一支符合升本要求、规模适度、素质优良、结构优化的师资队伍。近几年，制订出台了《师资队伍建设“十二五”规划》、《镇江高专关于优秀教学团队建设的实施意见》、《镇江高专优秀教学团队量化考核验收指标》等一系列制度文件，按照“内培外引、提升质量、以人为本、科学管理”的思路，不断完善管理制度和激励约束机制，不断优化教师成长发展环境，着力打造了一支师德高尚、结构合理、专兼结合、素质优良的优秀教学团队。
提升双师素质，优化师资队伍结构
学校始终将“双师”教师队伍作为一项重点工程来抓，先后制定出台了《关于加强“双师”素质师资队伍建设的若干实施意见》、《关于提高青年教师教学能力的指导意见》、《教师赴企业实践管理办法（试行）》、《高技能人才培养奖励办法（试行）》等一系列文件，明确要求、规范管理、提供保障、兑现奖惩，激励与约束双管齐下，引导教师主动积极地提高实践技能，提升教师的“双师”素质，优化了师资队伍结构。
实施青年教师教学能力提升工程，促进青年教师从“新手”到“能手”。青年教师是我校教师队伍的主体，从人才培养工作的需要和青年教师队伍的实际情况出发，学校多措并举，积极实施“青年教师能力提升工程”。成立教师教学发展中心，针对每位教师的具体情况，引导、帮助其做好职业生涯规划，并为其成长发展提供积极的支持、帮助与服务。新教师进校伊始，即认真组织岗前培训，从师德、高职教育理念、教学方法等多个方面进行系统的入职教育；实行导师制，为新教师精心选聘导师，明确导师的传帮带责任，并及时跟踪、督查、考核；积极为新教师学历提升、实践锻炼、业务进修等提供经费资助和条件保障；通过教学质量月、青年教师教学观摩研讨、教学基本功大赛、说课竞赛等一系列活动，为青年教师交流学习、提升能力提供有效的载体和平台，帮助青年教师迅速从“教学新手”成长为“教学能手”。
实施教师实践能力提升工程，助推教师从“经师”到“双师”。根据高职教育“双师”队伍建设的要求，结合学校实际，对不同类别的专业教师赴企业实践锻炼的时间、形式、内容、任务、待遇等，都有明确具体的要求。并采取多种措施，大力实施教师实践能力提升工程，努力提升教师的双师素质。一是积极选派教师到教育部高职高专院校师资培训基地学习、参加国内外专项培训，或赴企业担任访问工程师；二是积极推进政校合作和校企合作，依托地方政府和合作企业，大力实施教师赴企业和政府职能机构挂职和实践锻炼工程参加企业生产一线实践锻炼。2011年以来，选派了32名青年教师分别到江苏捷诚电子、江苏华通动力重工公司、镇江中江国际经济合作实业有限公司、江苏华通动力重工公司、江苏亚如捷实业有限公司等近30家企业参加实践锻炼，还先后选派5名教师到政府机构挂职，提供决策咨询；三是鼓励和引导其他专业教师利用假期到企业实践锻炼，并严格督查考核，从而使参加企业实践锻炼成为教师的常规工作和自觉行为，也有效促进了学校“双师”队伍建设。
三年来，学校切实加强“双师”教师培养。通过职业技能培训与考证、挂职锻炼、校企联合培养、企业顶岗实习、技能竞赛等方式，先后有266名教师被认定为“双师”教师。目前，专任教师中“双师”教师占比达到了74.72%。
加大内培外引力度，积极实施名师工程
学校十分重视骨干教师在学校发展和教学团队中的作用，积极实施名师工程。学校制定《镇江高专专业带头人和骨干教师选拔、培养和管理办法》、《镇江高专校级教学名师评选和培养暂行办法》、《高技能人才培养奖励办法（试行）》、《关于引进优秀人才的若干规定》、《教授培养对象选拔与管理办法（试行）》等文件，加大内培外引力度，为拔尖人才的成长创造机会和条件，充分发挥其在专业建设、教学改革等方面的引领作用，从而不断提高教师队伍的整体素质
专业带头人与骨干教师培养。实施“专业带头人和骨干教师选拔与培养工程”，制定了严格的遴选标准和有效的培养制度。学校先后选派15名教师参加国外培训，39名教师参加国培、省培，18名教师赴国、内外担任高级访问工程师，经过三年的建设，培养校级专业带头人64名，平均每个专业1.56名；培养校级骨干教师229名，平均每个专业5.6名；聘任专业负责人41人。
高层次人才培养与引进。重视高层次人才队伍建设，鼓励支持教师提高学历层次，先后选送19名优秀教师到浙江大学、上海交通大学大学、南京大学、东南大学等高校攻读博士学位。2012年，学校启动“教授培养工程”，遴选了15位培养对象，分别制订详细具体的培养方案，并为每位培养对象提供10万元经费资助。三年来，8名教师晋升为正高职称。加强高技能人才培养力度，2012年出台了高技能人才培养奖励方案，对获得相应专业技能等级证书或职业技能等级证书的教师，根据不同技能等级分别给予不同额度的奖励。实施“名师工程”，设立教学名师培养奖励基金，培养教学名师17名。积极做好高层次人才引进工作，拓宽选才视野和引才渠道，在科研经费、安家费、住房补贴、家属安置等方面为高层次人才引进提供政策倾斜， 引进正高职称、博士学位人才12人。
依托校企合作，打造专兼混编团队
兼职教师是高职院校培养适应地方经济发展要求的高端技能型专门人才不可或缺的师资资源。兼职教师将参与专业建设、教学改革、顶岗实习、就业创业指导等环节，发挥其了解行业发展动态、掌握最新生产工艺和操作技能的优势，对专业人才培养方案的制定、课程建设、教学（科研）团队建设、教学改革、教材建设和校内外实习基地建设等提供专业指导。学校紧紧依托合作单位，积极打造高水平的专兼结合的混编教学科研团队。
聘训并举，加强兼职教师队伍建设。学校制定了《外聘兼职教师管理暂行办法》，规范了兼职教师的聘任、管理和考核程序；为兼职教师配备教学秘书，沟通企业与学校的联系，协助督促兼职教师按教学规范办事；建立兼职教师信息资源库，对兼职教师信息实行数字化管理，定期更新信息，实现资源共享；通过提高课时费标准、人文关怀等多种形式，调动了兼职教师工作积极性。学校现有校外兼职教师123人，平均每个专业3人。其中，企业中高级管理人员、技术能手等52人，占兼职教师总数42.28%。初步形成了一支经验丰富、业务精通、能力突出、作风严谨的兼职教师队伍。兼职教师授课时数占专业课总课时比例接近30%。
高端领航，加强学术导师
双轮共转，加强专兼混编教学团队建设。注重“双师”结构教学团队建设，积极打造以名师和行业专家为核心的混编教学团队。每个专业不仅有来自校内的带头人，还有来自合作企业的带头人，他们不仅参与理论和实践教学，还参与专业建设，从而使每个专业教学团队都有来自学校和企业的“双带头人”。学校以专业建设、课程建设、教材建设等为抓手，以国家级、省级实验实训基地和资助项目为依托，以校企合作项目为载体，组建和培植“双轮共转”的专兼混编教学团队和科研团队。学校制定了《优秀教学团队建设实施意见（试行）》、《镇江高专科研团队建设管理办法》等文件，对优秀教学、科研团队政策支持、经费资助，实施项目化管理，明确目标要求、严格考核验收。三年来，共遴选确立了11个校级优秀教学团队建设点和8个校级优秀科研团队建设点，混编团队共承担了校企合作专业建设项目20个、校企合作课程改革项目38个、校企合作教材51部，已成为学校内涵建设的重要力量。
学校加强师资队伍建设取得明显成效，目前，学校具有正高22人、副高230人，有省、市突出贡献中青年专家3人，省“333工程”培养对象6人，省“六大人才高峰”高层次人才团队2个，省高校“青蓝工程”学术带头人、“169工程”学术带头人及科技骨干15人，省、市优秀青年骨干教师、优秀教育工作者29人。一流的师资队伍对专业建设、课程建设、教材建设、实验实训室建设、教学改革等起到了良好的促进作用，教师实践能力、教学科研能力、社会服务能力等显著提升，师资队伍总体水平居全省同类院校前列。