根据《镇江市事业单位2013年下半年集中公开招聘工作人员公告》(镇人社事招公告〔2013〕7号)(以下简称《公告》)文件精神,现就学校2013年下半年公开招聘工作人员制定如下考核方案:
一、组织领导和机构
(一)领导小组
学校成立人才招聘工作领导小组,校主要领导任组长,其他校领导任成员,全程领导和指导人才招聘工作。
(二)工作机构
1.办公室。设在人事处,具体实施人才招聘工作。
2.考核组。负责专业面试工作,由5-7名考官组成,其中校领导1-3名、职能主管部门或二级用人主体单位(院系、部门)1-2名、其他校内外考官3-5名。考核组实行“组长负责制”,组长由校领导担任,副组长由职能主管部门或二级用人主体单位考官担任。
3.督查组。上级督查工作由镇江市人力资源和社会保障局有关领导负责,校内监督工作由纪委、监察室负责,委派监督员列席有关活动。
二、考核方式和内容
本次人才招聘校内考核工作统一采取专业面试方式。专业面试侧重于考核招聘职位所必需的专业知识、业务能力、工作技能和基本素养,面试内容由考生根据自身专业、教育教学和科研背景自行选定,学校不指定教材和参考资料。专业面试方式分为试讲和答辩两部分为主,舞蹈和音乐专业面试还需加试专业技能。试讲和答辩考核结果均采用百分制,分值分别按60%、40%权重合成专业面试成绩,专业面试分值按50%权重计入总成绩。舞蹈和音乐专任教师的百分比按试讲60%,答辩20%,技能测试20%权重计入总成绩,专业面试没有形成竞争的岗位,体检人选的面试成绩应不低于60分。
三、考核时间和地点
(一)考核时间
考核时间为
(二)考核地点
考核地点设在江苏省镇江市学府路61号镇江市高等专科学校(本部),其中候考室设在正则楼七楼,面试室设在正则楼六楼。
四、考核组织和实施
(一)人员通知
考核信息由人才招聘工作办公室提前一周通知考生本人。通知内容包括考核地点、时间、应携带的证件等。通知方式为两种:①电话;②短信。电话通知和答复记录,短信通知及回复记录保存期为自通知之日起的2个月。
(二)考务工作
1.考场一楼设指引标识。考场门口及候考室、候分室等张贴相应考场标志,非考核工作人员不得进入。
2.进入考区的工作人员和考官统一佩戴工作标牌,禁止使用手机等通信工具,由纪检监督人员进行监管。
3.考生凭身份证进入候考室后,关闭手机等通信工具,手机等与考核无关物品统一放置到指定地点,由纪检监督人员进行监管。
4.考核前考核组组长对考官进行应回避性审查和业务培训,严肃相关纪律要求,应回避人员一律不得担任考官。
(四)组织实施
1.试讲。采取说课方式。
(1)说课前,考官审阅应聘材料,熟悉说课内容及评分要求。
(2)试讲时长为15分钟/人,其中:①考生说课时间为12分钟;②互动交流时间为3分钟。说课和答题结束后考官根据题本和评分要素当场进行评议和赋分。试讲分值按60%权重计入专业面试成绩。
(3)参考内容:《镇江高专说课评分表》
2.答辩。
命题、保管及保密措施。答辩试题、评分标准采取委托出卷的形式命制。学校与出卷人签订保密协议,如出现泄密当按国家有关规定追究相关单位、人员责任。
答辩时长为10分钟/人,考官提问及考生回答,当场评议和赋分,辅导员答辩分值按40%权重计入专业面试成绩,音乐和舞蹈教师答辩分值按20%权重计入专业面试成绩。
3.技能测试(音乐和舞蹈老师)。
技能测试时长为15分钟/人,考官出题考生演绎,当场评议和赋分,分值按20%权重计入专业面试成绩。
4.成绩计算及公布方式。
得分以书面形式当场通知考生,并于次日在学校网站公布,同时上报镇江市人力资源和社会保障局审核。
五、其他
公开招聘人才工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,接受纪检监察部门和社会公众的监督。咨询电话:0511-88962149、84426955,电子邮箱:zbk@zjc.edu.cn,监督电话:0511-88962286。
镇江高专说课评分表
序号 |
指 标 |
内 涵 |
分值 |
评分 |
1 |
课程性质 |
对应人才培养方案,对课程在实现专业培养目标(知识、能力、素质结构)中所起的作用有清晰的分析说明。 |
10 |
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2 |
课程教学目标 |
对应人才培养方案,对课程的主要知识点和职业岗位技能作出明确的分析说明。 |
10 |
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3 |
课程衔接与内容划分设计 |
与其它课程的衔接和内容划分有清晰的分析 |
5 |
|
4 |
课程教学内容 |
课程教学内容选择科学、合理,课程内容具有科学性、思想性和实践性,注重课程内容与职业工作的匹配度、理论内容与实践内容的整合度。对教学的重点和难点、学时分配有充分的考虑和安排。对教师和学生如何运用教材和教学参考资料有明确的说明。 |
20 |
|
5 |
教学模式、方法与手段 |
对本课程教学模式、方法等进行有计划的改革,并有成效。教学方法及实施过程、传统教学手段和现代教育技术的协调有明确说明;课外辅导方法、作业、考试考查等教改举措有清晰说明。 |
20 |
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6 |
学情学法指导 |
在课程设计、学情分析、教学方法等方面体现了以“学”为中心;注重学生的学习特性与课程实施的吻合度;如何引导学生总结适于自己的学习方法有明确说明。 |
15 |
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7 |
教学单元设计 |
对某一节课教学过程的总体框架、教学内容的详略安排、师生互动、教学媒体使用的时间安排有明确说明。 |
10 |
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8 |
资料准备 |
说案、教案、教学大纲、教材和主要教学参考资料、授课计划、多媒体课件有充分准备。 |
5 |
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9 |
特色与亮点 |
能够根据自己专业和课程特点有所创新,突出“教学做”一体的特色和亮点。 |
5 |
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合计 |
100 |
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